一、导入新课：
1、昨天，我们学了一首关于保护动物的拍手歌，你还记得吗？（生一齐拍手诵读）
今天，老师给大家带来了一些新朋友，听，它们来了（出示鸟鸣录音）。
       师：这是什么声音？        生：鸟叫声
       师：你们喜欢小鸟吗？      生：喜欢
       师：老师和大家一样，也非常的喜欢小鸟，今天我们一起来学习一篇与小鸟、你们有关的课文——《“红领巾”真好》（板书课题）
       师：谁来把课题读一下？（指名读、齐读
2．师：仔细观察题目问什么加了引号？
生：指的是带红领巾的同学们
    师： 你怎么知道的？
    生：我读课文知道的。
    师：请同学们翻开书，朗读一下课文，看看你还知道了些什么？
    生：我知道了清晨，林中最快乐、最活跃的是小鸟。
    生：我知道了小鸟在林中捕捉害虫。
    生：我知道了清晨，红领巾来放鸟巢，保护小鸟。……
二．学习词语
1、 请出词语朋友，学生领读、分组读、男女生读、齐读，并纠正错误
2、 重点指导“扑棱棱”、“叽叽喳喳”
     3、   以“蹦”为例，指导学生怎样记生字
三、朗读感悟课文
    1、再读课文，最喜欢的部分多读几遍
学习第一小节）
读第一小节，想小鸟的可爱表现在哪里？
着重理解“唱歌”、“梳理羽毛”表现了什么？
（很快乐、爱干净、爱整洁）
指名读出小鸟的可爱，并评价
集体读
（学习第二小节）
师：可爱的小鸟们，请告诉我，你们每天都在忙着干什么？
生：忙着梳理羽毛。
生：忙着唱歌，捉害虫！
师：怎么捉害虫的，把它们的本领告诉大家。
    可以读读你查的资料
出示小鸟捉虫的课件，理解小鸟的能干
师：很了不起吧！怎么夸夸这些能干的小鸟呢？自己先练练。

（学习第三小节）（出示课件）
师：你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边歌唱，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？
生：（齐答课文内容）是红领巾来放鸟巢，…… ……
师：现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾了”，你们要去哪里放鸟巢和木牌呀？
生：（不举手，大声喊）森林里。
师：说说为什么来放鸟巢啊？
生：我要让小鸟有一个温暖的家。
生：因为从老师放的录象上，我看到了，鸟儿能捉那么多害虫，所以一定要保护它们。
生：因为它是益鸟，是我们的朋友。
师：看插图，木牌上写的是什么？
生：（齐答）请爱护小鸟。
师：现在这里也有几个做好的木牌，你想在上面写些什么？
生： 小鸟是我们的朋友。
生：保护小鸟，保护树木。
生：保护环境，让小鸟更快乐。
师：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了。
你们听，小鸟在感谢你们！夸奖你们呢！它们在枝头高唱：
生：（高声齐答）“红领巾”真好！
师：拿好书，我们在小鸟的欢叫声中，再来合作读读课文。（鸟叫的音乐一直持续）
反思：课讲完了，自己感觉一塌糊涂，需要反思的地方很多，好多地方处理得还不够扎实，主要是自己备课不够充分，对课文的朗读处理得也不够好，导致课堂来回叨念，总之，觉得自己这堂课很糟，希望大家多提建议，谢谢

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于
http://news.zbedu.net/yuwen/user1/255/archives/2005/3530.html